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58岁老教师为评职称住进ICU, 笔者的三个建议可行吗

时间:2022-09-28  来源:未知   作者:admin

教师职称,与经济待遇挂钩,评上更高一级职称,就能够多拿工资,大大改善生活水平,同时,职称也是教师能力水平的证明,彰显教师的身份地位。#教育#

因此,老师们不辞辛苦,奔波劳碌在评职称的路上,为了在激烈的竞争中取胜,可谓呕心沥血,不惜代价,竭尽全力。

网传一58岁老教师为评高级职称住进了ICU,教学生涯戛然而止

这是在网上看到的一件事情,其真实性无从考究,但从网友们的留言来看,它的确是当今教师职称评定的真实写照。

孟老师是河南人,他是一位高中数学教师,已经58岁,还有两年就要退休。即将结束教学生涯,孟老师扪心自问,觉得自己多年来工作兢兢业业,算是尽心尽力了。但在他的心中一直有一个遗憾,就是没有评上“副高”职称。

孟老师常常和同事们说:“如果能在退休前评上‘副高’职称,我就死而无憾了。”为此,他想搏一搏。学校其他同龄的老师大都在两年前就退居二线了,他却向学校申请做班主任,依旧带着两个班的主课。

职称评定的通知下来了,学校才两个“副高”指标,有4个老师竞争,孟老师是年龄最大的。他们4个人立即投入了紧锣密鼓的准备之中。

每天教学之余,就到网上填写和上传资料,到打印社彩印,找单位相关部门盖章,写个人业绩证明,去知网截图,准备出版总署截图,课题还要全过程的,材料最好都是原件。纸质的材料一大堆,材料通过以后还得答辩。半个多月下来,孟老师疲于奔命,忙得焦头烂额。

与年轻老师不同,最令孟老师头痛的有三项。一是普通话不标准,在答辩中不占优势;二是优质课不过关,年龄大,不擅长制作课件和多媒体上课;三是计算机操作不行,很多材料都需要用电脑或上网操作,很费事,伤脑筋。

好不容易资料弄得差不多了,孟老师开始全力以赴准备答辩。一天,他对着电脑,工作到深夜,突然感到心悸头晕,晕倒在电脑桌上,幸亏家人及时发现了,急忙把他送到医院,住进了ICU。

经诊断,孟老师得了重度脑梗,经过全力抢救,才脱离了生命危险。出院后,他偏瘫了,说话咬字不清,需要搀扶才可以勉强走路,不可能再到学校去上班了。

网友热议,笔者有三个建议,不知道是否可行

为了评上“副高”职称,差点连命都送掉了。孟老师的事情传到网上,引起了网友们的热烈讨论,大部分网友都认为,为了职称拼上老命,根本就不值得。教师也是人,到了一定的年龄,有一个健康的身体和平和的心态比什么都重要,什么职称评定、钱多钱少,一切都是浮云。

孟老师的事情给我们以深刻的启示,关于教师的职称评定,笔者有三个建议,不知道是否可行?

建议一:取消职称,彻底解除因评职称带给教师的一切困扰。职称评定的内容异常繁琐,给教师本就沉重的工作徒增很大负担,在评定的过程中,弄不好会有人为的主观因素,激烈的竞争会给和谐的同事关系带来消极影响,如此等等,让老师不胜其烦。教育主管部门可以统一取消教师的职称评定,按照其他客观的标准来调升教师工资,这样,就可以将教师的身心从“职称评定”的困扰中解放出来。

建议二:教师远离或看淡职称评定,严防评职称给正常生活带来消极影响。诚然,职称可以给教师带来诸多好处,但在生命面前,职称一文不值。如果因为评职称而积劳成疾,严重影响身心健康,那就完全没有必要了。建议到了一定年龄的老教师们远离或看淡职称评定,对评职称的执念不要太深。职称固然重要,生命健康更重要,要把幸福开心放在第一位,高高兴兴地多活几年比啥都要紧。

建议三:尽可能地简化手续,按照工作年限结合学历直接晋升职称。职称评定是对教师工作能力的一种肯定,也是一种荣誉的象征,保留下来也可以,但需要尽可能地简化手续,最大限度地减小因职称评定给老师的工作和身心健康带来的负面影响。建议以学历和工作年限为主要评比条件,取得一定学历的老师达到一定年限就直接晋升。比如说,本科学历从教达30年就直接晋升“副高”职称,这样,其消极影响会小很多。

结束语

笔者亲眼见到过,老师申报职称上台演讲时,有的痛哭流涕,有的崩溃发飙,太吓人了。评职称的目的是为了更好的生活,如果它起了反作用,使老师们的生活幸福感大打折扣,这样的职称还是不评为好。

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